小群体式健康教育对提高早产儿照护者照护知识的影响

目的:建立以小群体为基础的早产儿照护者健康教育课程,探讨其对早产儿照护知识和课程满意度的影响。方法:本研究纳入50名早产儿照护者采用方便取样法分成4个小群体组,每组10~15名,建立合理喂养、呼吸管理、预防感染、发育照顾护理4项内容的健康教育方案。用自行设计的"早产儿照护知识"试卷和"课程满意度"问卷收集受教育早产儿照护者知识得分及对课程的满意程度。结果:早产儿照护者知识得分从教育前的(43.92±14.82)分提高到教育后的(61.72±13.89)分,教育前后差异有统计学意义(P<0.01);对组织形式和课程设置的总体满意度均为100%,满意度最高的前两项内容是发育照顾护理和预防感染。结论:以小群体为基础的早产儿照护者健康教育课程具有提高早产儿照护知识水平的近期效果,其教学组织形式和内容设置得到早产儿照护者的一致好评。