摘要
当前,语文学科在高考应试中受到很大冲击.它的审美无功利性和高考鲜明功利性形成突出矛盾.学生普遍觉得语文学习量大质低,费时低效,得不偿失.于是态度上轻视,行动上忽视,在时间分配上少之又少,减之又减,特别一到高三,更是如此.这一现状值得引起各位语文同仁的关注和思考.试想,那些经典美文一旦选入语文教材,为什么换来的是学生的昏昏欲睡？为什么充满个性,本该魅力无比,富有灵性的语文却变得少人问津？笔者认为要回答这一问题就要回归和反思语文教学自身,认识语文学科的性质,进而有的放矢,对症下药.
出处
《神州》
2017年第15期111-111,共1页
