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新课标下初中历史教学合作探究模式的运用被引量：1

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摘要合作学习是一种比较好的学习方法,使用小组合作的方式进行教学,不仅能使学生的优势得到充分发挥,而且还能使学生在相互学习中取长补短,从而可取得良好的教学效果.笔者从实验依据和实验设想与尝试对初中历史教育教学合作探究模式进行了阐述.

作者吴巧娜

机构地区河北省蠡县万安镇中学

出处《神州》 2017年第15期262-262,共1页

关键词合作探究依据尝试

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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同被引文献5

1张荣幸.合作探究法在中学历史教学中的运用研究[J].黑龙江史志,2014(13). 被引量：1
2查爱.历史教学中进行小组合作学习的必要性与可行性探析[J].中国教师,2006(4):45-47. 被引量：7
3毛立功.灵活运用历史课本师生合作探究问题——浅论探究性学习方式在初中历史教学中的应用[J].中学教学参考,2013(12):59-59. 被引量：5
4陈杨进,杨国锋,张玉荣.小组合作探究学习模式中分组策略研究[J].中小企业管理与科技,2013(33):262-263. 被引量：5
5梁励.论新课程理念下学生历史学习方式的变革[J].历史教学,2004(4):49-54. 被引量：16

引证文献1

1孙永君.合作探究法在初中历史教学中的应用策略[J].新智慧,2021(15):9-10.

1钟筱原.论语文教学中合作探究模式的运用[J].成才之路,2017,0(14):88-88.

神州

2017年第15期

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