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《环形面积》教学设计

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摘要通过各个环节循序渐进,从学生的实际水平出发,重视培养学生观察能力和发现问题的能力.做到让学生参与教学过程,激发了学生的学习兴趣.

作者吴学坤

机构地区吉林省通化县快大茂镇中心小学

出处《神州》 2016年第36期95-95,共1页

关键词环形面积教学设计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2016年第36期

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