摘要
近年来,形成性评价被逐渐应用到日语课程教学中。文章通过具体教学案例,从基础知识积累、探索能力培养、思维训练、学习态度和习惯的评价等方面,探讨形成性评价在"日本概况"课程教学中的应用。同时,也指出了形成性评价在该课程教学应用中遇到的问题及初步的对策。
出处
《常州工学院学报（社会科学版）》
2017年第3期114-116,共3页
Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）
基金
常州工学院2015年度校级教学建设项目(A3-4402-16-043)
