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借图形计算器之巧探反比例函数之妙——实验课教学“11.2反比例函数的图像与性质”课堂简录与评析被引量：1

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摘要在常态课教学中嵌入数学实验片段,并借助图形计算器展开实验探究.以观察、猜想、验证、推理为活动主线,为学生创设合作、交流、展示、思辨等契机和平台,感受知识发生和生长的完整过程,促进学生形成探究的策略和能力.

作者潘正标王晓峰

机构地区江苏苏州工业园区星洲学校江苏苏州工业园区教师发展中心

出处《数学教学通讯》 2017年第17期11-15,共5页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

基金省教研十二五重点课题《初中数学实验教学的校本化发展研究》,课题编号2015JK11-Z023

关键词数学实验反比例函数图形计算器课堂简录

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第17期

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