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教师在建构游戏中的组织与指导策略被引量：2

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摘要建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一,深受广大幼儿的喜爱.幼儿在自主搭建的过程充分享受创造的乐趣,满足自己的活动需求,大部分情况下其实并不需要老师去“教”他们.那么,在建构游戏中,教师应如何判断幼儿需要帮助和指导呢？教师应何时介入、怎样介入才能有效推动游戏的发展呢？

作者沙一

机构地区江苏省太仓市艺术幼教中心

出处《动漫界（幼教365）》 2017年第28期74-75,共2页

关键词创造性游戏教师组织幼儿园 “教” 自主老师

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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动漫界（幼教365）

2017年第28期

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