区域活动中幼儿行为观察与推进策略被引量：1

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摘要区域活动作为幼儿园课程的重要组成部分,是幼儿一种主要学习方式.教师应该是幼儿活动的观察者、指导者、游戏伙伴,针对幼儿的发展现状、行为表现、兴趣倾向等调整教育行为,支持幼儿活动,才能体现区域活动促进幼儿发展的价值.教师对区域活动能观察到的幼儿行为进行分析,进而采取相应的指导策略,拓展和提升幼儿经验.幼儿主动参与学习,适应环境能力、同伴互动能力得到了良好的发展.

作者朱子夜

机构地区福鼎市实验幼儿园

出处《教师博览（下旬刊）》 2017年第5期83-84,共2页

关键词区域活动幼儿行为观察

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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教师博览（下旬刊）

2017年第5期

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