摘要
行动导向型教学法对课程教学是否有效,可以根据 学生的成绩是否有显著性差异来验证.以中职《就业指导》教 学为例,现抽取某中职学校进行《就业指导》课程的某一年级 50名的学生按性别、年龄和智力等因素（假设客观因素相同） 配为25对,按配对顺序分为两组,由同一教师授课,两组中一 组使用行为导向型法教学法进行为期一个学期的教学,另一组 使用一般教学法,运用考试方法在教学一个学期后测试了每人 的试卷成绩.统计两组配对学生的数据,再用配对T 检验对两 组学生所收集数据的平均数进行差异显著性检验,进而推断该 行为导向型教学法是否有效.由配对样本T 检验的结果证明该 教学方法是否能显著性提高学生成绩,最终推断是否提高教学 效果.
出处
《神州》
2017年第10期45-46,共2页
