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高中微写作教学模式探究

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摘要高中微写作教学一直以来都是教学环节中被忽视的一环, 如何最大程度提高学生的微写作水平, 是长期困扰中学作文教学的问题. 本文从素材积累、学生主体性和切入点的选择三个方面对微写作教学进行探究, 并结合具体例子进行说明, 以期改善微写作教学原地踏步的现状.

作者张兵

机构地区中山一中

出处《科教导刊（电子版）》 2017年第15期74-74,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词新媒体素材情感切入点

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献4

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科教导刊（电子版）

2017年第15期

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