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怀揣“童心” 求索前行——首都师范大学附属小学童心教育实践
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摘要
童心教育并不是要把童心“教”给学生,而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心,帮助他们更好地成长。
作者
宋继东
机构地区
首都师范大学附属小学
出处
《中国德育》
2017年第11期45-47,共3页
Moral Education China
关键词
“童心”
教育实践
首都师范大学
附属小学
“教”
学生
尊重
分类号
G629.28 [文化科学—教育学]
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中国德育
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