小学低年级学业质量评价的创新与探索

小学低年级学生的认知发展水平不高，传统的纸笔测试往往忽视学生的思维过程，忽视学生在学习过程中的行为习惯、情感态度和价值观。为更加深入地了解学生的个性化思维，关注学生的个性成长与全面发展，温州市经开区海城第二小学于2014学年第二学期取消了低年级期末书面考试，开展了以模块游考的方式对学生的学业表现进行检测的尝试。