多重关键期与大、中、小学一条龙

Multiple critical periods hypothesis and systematic reform of foreign language teaching

把“外语是否应从小学抓起”与“大、中、小学一条龙”这两个问题联系起来 ,探讨多重关键期理论与我国外语教学改革之间的关系。结合有关著作 ,探索了发音、听、说、读、写、交际能力各个关键期 ,认为作为系统工程的外语教学改革应当重视多重关键期理论 ,结合大、中、小学学生的生理、心理特点和外语学习本身的特点 ,做到因“时”施教 ,宏观规划。