在项目式学习中培育学生核心素养

近年来,在学区化改革的背景下,北京市日坛中学实验学校从基础校、薄弱校到薄改完成校,再到区域优质资源校,实现了跨越式发展。面临新的形势,基于战略发展的需要,学校引入了未来学校实验室项目。所谓未来学校实验室,就是整合利用现有资源,探索培养适应未来工作和生活方式的人才的场所。学校的未来实验室将综合实践活动课程中的研究性学习、科学课、信息技术、劳动技术课融合在一起,以项目引领学习,初步探索学习方式、