游戏化学习:学习也可以“上瘾”

小学阶段引进游戏化学习方式,不仅符合儿童的年龄特点,而且符合儿童由动作思维、形象思维向抽象思维转变的心理认知规律。我们在课堂改革中实施游戏化学习,目的是为学生提供一个全身心参与的认知、实践、反思的环境,让学生在不断的尝试中,智力、精神和身体、个性得到均衡发展,进而激活学生的内在潜力。在游戏化学习的实施过程中,我们坚持＂课程搭台、空间放开、课堂实施、评价激励＂的四维变革模式,立足语言与人文、科技与信息、