在追问中发展学生思维

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摘要教学中的追问,就是针对某一问题,教师在之前提问的基础上、在学生有一定的理解之后,再度进行提问,对问题进行补充和深化,使学生更加透彻地理解问题,从而促进学生思维的深度发展。1.在问题关键处追问,凸显思维的广度课堂追问需要教师敏锐地把握与利用学生思维发展的节点,进行有层次、有方法的追问,问在重点处、关键处,使学生全方位、多角度地思考问题。如在教学《品德与社会》＂大家庭中你我他＂这一主题时,

作者徐艳红

机构地区北京市朝阳区奶子房小学

出处《北京教育（普教版）》 2017年第6期84-84,共1页 Beijing Education

关键词《品德与社会》理解问题你我问题解决《品德与生活》买东西就这样孝敬父母淘宝浅层

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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