阅读拓展让“1+1>2”

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摘要随着大家对课外阅读的重视,文本解读以及教学手法也相应地出现了新的挑战与选择,课堂上随之出现了单篇课文带出课外一篇文章阅读的现象,这就是我们常说的＂1＋1篇＂阅读拓展课。这样的拓展,既扩大了阅读的量,又提升了阅读的质,产生了1＋1〉2的阅读效果。以《顶碗少年》带《决不放弃》为例。巧组合。＂1＋1篇＂阅读拓展课,拓展的文章须与课本中的文章有一定的相关性。

作者冯建平

机构地区北京市怀柔区教科研中心

出处《北京教育（普教版）》 2017年第6期90-90,共1页 Beijing Education

关键词教学手法文本解读阅读效果篇章结构自主学习拓展阅读人物语言心理描写归一以文

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

2017年第6期

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