由课本题引申出的一类几何极值问题及求解策略

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摘要在实际教学中，笔者发现有一类几何极值问题成为初中数学教学的难点，由于它涉及的知识点较多，学生思维起步较困难，许多学生认为它很神秘．其实这类问题正是由一道课本习题引申出来的．笔者从这道课本题开始，论述这类几何极值问题及其求解策略，帮助教师和学生化解这一教学难点，提升学生运用数学模型的学科核心素养．

作者饶小玲

机构地区上海市青浦区第一中学

出处《上海中学数学》 2017年第5期14-17,共4页

关键词几何极值问题求解策略课本题学生思维初中数学教学实际教学课本习题教学难点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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