基于学生地理素养培养的高中课堂教学实践——以“自然界的水循环”为例

当前我国正在进行的新一轮课程改革中凸显“学科核心素养”这个主题，本文结合“自然界的水循环”的教学实践，从学科思想方法的渗透、学科知识体系的构建、地理实践力、教育资源整合力等四方面谈地理学科素养养成的一些尝试与思考。