以乡土化区域地理教学促进外来务工人员子女城乡文化双认同的实践研究

外来务工人员子女是一个特殊的学生群体。在日常学习、生活中，由于城乡间文化差异，会缺乏归属感，出现学习和心理问题。因此，教师应多关注他们的健康成长。地理学科，有其特殊的学科育人价值，在增强外来务工人员子女城市适应性、促进外来务工人员子女城乡文化双认同方面，有广阔的课程重构空间。以乡土化区域地理教学为核心的地理课程重构，能促进外来务工人员子女对城乡文化差异的理解，能培育外来务工人员子女的核心素养。通过乡土化区域地理课程重构，基于学生实际，激发学习兴趣，培养外来务工人员子女的人地观和地理综合思维能力，培育他们的家国情怀。长远来看，能够提升本地学生与外来务工人员子女获取幸福的能力。