基于地理课题研究的创新素养培育的实践探索

创新素养培育是教育改革的重要内容，而地理学科核心素养在这一方面有着独特优势。利用上海市七宝中学创建研究型高中的契机，该项目从学生地理课题研究入手，实践探索出了一条层次分明、形式多样、成效显著的创新素养培育之路。本文从创新素养培育的背景、项目实施的基本过程、项目实施效果等角度阐述了七宝中学的教研成果，并总结出“一根轴线、两只轮子、三项策略、四级阶梯”的地理创新素养培育模式。