基于语音分析软件的大学英语长句停顿教学策略研究

基于语音分析软件对大学英语教材中的常见长句停顿进行研究,结果显示:句内停顿次数不等;句内一级停顿时长多于二、三级;停顿处的语法结构主要包括主句与状语间的停顿、并列连词and前的停顿、主谓结构与宾语间的停顿、主谓间的停顿和名词与后置修饰语间的停顿五种;停顿的语用功能包括换气、强调或传递个人情感色彩等。大学英语教学宜采用对比纠正、模仿和归纳提炼三种长句停顿教学策略,以提高大学生对英语长句的阅读理解能力。