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低年级生活化识字教学探微被引量：5

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摘要生活是教育的源头活水.在小学低年级识字教学中,教师要注意回归生活,通过在教材中挖掘元素、在活动中丰富识字、在生活中融入识字等方式来点燃学生的识字热情,提升学生的识字能力.

作者李海霞

机构地区江苏盐城市第一小学教育集团聚亨路校区

出处《小学教学参考（综合版）》 2017年第6期8-8,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词低年级生活化识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2017年第6期

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