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数学家庭作业多元化设计的研究

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摘要在设计数学家庭作业时,教师不能单纯地让学生以练习为主,而是要赋予其更多新颖的内容,使学生在做作业的同时,数学情感得到培养,既增强创造力与思维能力,又巩固了已学知识,获得更好的发展.

作者岑敏

机构地区广西梧州市广平镇中心校

出处《小学教学参考（综合版）》 2017年第6期39-39,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学家庭作业设计多元化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2017年第6期

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