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浅谈信息教师教学语言设计艺术

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摘要教师教学语言具有个性化特征,为提升课堂教学有效性,教师要借鉴和学习,对教学语言进行全面升级改造,帮助学生内化学习认知,这应该成为课堂教学设计的重要追求目标.教师利用多种教学优化设计教学语言,提升信息技术专业性、生动性、科普性,已经成为课堂教学重要关注点.

作者王益

机构地区江苏东台市唐洋镇小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2017年第6期84-84,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学信息教学语言设计艺术

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（综合版）

2017年第6期

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