破“蛹”成“蝶”,为学生的思维插上灵动的翅膀

反思与构建等思维过程是数学思维能力的具体体现,教师要指导学生不断对问题进行观察分析、类比联想、归纳概括,思考并做出整理、反思,指导以后的解题,从而体会解题成功后带来的喜悦。逐步培养学生分析问题和解决问题的能力,进而让学生提出问题,提升数学学科的核心素养。