期刊文献+

历史课堂的终极目标:健全学生的人生观

下载PDF
导出
摘要 健全学生人生观是历史课堂的终极目标。因此,学校和教师应重视历史教育的重要性;教师要通过运用史料发挥历史的感召力,使学生在学习过程中感受国家命运的起伏与关注个人体验;教师同时要转变教育理念和教学方法,使历史学蕴含的人文精神内化为学生的人生观。
作者 刘幸兴
出处 《新西部(中旬·理论)》 2017年第6期153-154,共2页 New Western
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献11

  • 1中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2004,5.
  • 2Civilization: Past and Present (Ninth Edition)[Z]. Longman, 2000.
  • 3课程教材研究所.20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·历史卷[Z].北京:人民教育出版社,2002,15.
  • 4That Noble Dream :‘ The Objectivity Question ’ and the American Historial Profession [M]. New York: Cambridge University Press, 1988.
  • 5赵亚夫.国外历史课程标准简介[M].北京:人民教育出版社,2005.
  • 6The American Nation[Z]. Pearson Prentice Hall, 2005.
  • 7World History-Connections to Today [Z]. Pearson Prentice Hall, 2005.
  • 8《史海萍踪》.四川教育出版社,2006年.封底.
  • 9《1948年修订高级中学历史课程标准》.载于课程教材研究所编.《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·历史卷》.人民教育出版社,2002年版.第100页.
  • 10赵亚夫主编.《国外历史课程标准简介》.人民教育出版社,2005年版.

共引文献16

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部