巧设“问题串” 培养学生数学素养——以“函数的奇偶性”为例被引量：2

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摘要一、引言＂课标＂提出了数学课要培养学生的六大核心素养,其中便有数学抽象、逻辑推理等等.那如何才能在数学课堂上有效地培养学生的这些数学素养呢？笔者认为教师在数学课堂上多设计一些＂问题串＂,可起到培养学生数学素养的效果.二、＂问题串＂含义在数学教学中,从课堂提问到新概念的形成和确立,新知识的巩固和应用,学生的思维方法的训练与提高,以及实际应用能力和创新能力的增强,无不从＂问题开始＂.课贵有问,问则思,思则明,明则得.

作者李国英

机构地区江苏省苏州市吴江平望中学

出处《中小学数学（高中版）》 2017年第5期20-22,共3页

关键词数学素养 “函数的奇偶性” 学生培养实际应用能力数学课堂数学抽象逻辑推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2017年第5期

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