高三数学复习课“一类函数的最值”案例评析

在高三数学复习课中,如何通过试题的精讲精练达到复习效果最大化,从而实现真正的课堂高效是摆在所有高三数学老师面前的难题.笔者认为,从典型的基础试题入手,通过一题多解、一题多变、举一反三,进行有效的变式教学是新课程背景下实现真正的数学课堂高效的重要途径.下面就以笔者的一节高三数学复习课＂一类函数的最值＂为例,通过对高考试题的循本溯源,引导学生自主探究,以便实现高三数学课堂的高效.