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好课堂从情境开始

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摘要《数学课程标准》倡导“创设问题情境—建立数学模型一解决数学问题”的教学模式，其中创设问题情境环节是一节数学课是否有效的关键。在课堂教学活动中，教师根据不同的教学内容精心创设情境，可以激发学生的探究欲望，强化学习动机，发展创新意识，有利于提高数学课堂教学的有效性。

作者龚炳伍

机构地区涟源市金石镇中心学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2017年第6期38-38,共1页

关键词创设问题情境课堂教学活动《数学课程标准》数学课堂教学教学模式数学问题数学模型创设情境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2017年第6期

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