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立意于“过程教育”的“求根公式”课例及分析

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摘要 环节1：经历回顾并提出问题的过程——明确研究问题师：上几节课，我们经历了用配方法解一元二次方程的过程.
作者 戴海龙
机构地区 浙江省象山县石浦中学
出处 《中小学数学（初中版）》 2017年第6期53-55,共3页
关键词 求根公式 过程教育 课例 立意 一元二次方程 提出问题 配方法 经历
分类号 G633.62 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
中小学数学（初中版）
2017年 第6期

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