研读教材,构建核心知识体系——以《中国传统文化主流思想的演变》为例

在一轮复习中,艺术班学生反映必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》难以把握。为此我反复研读教材,思考：如果仅仅是把基础知识过一遍,教学仅停留在知识传授层面,知识体系构建力度不足,难以形成知识的连贯性、整体性,导致学生的学习效率不高。此外,艺术生的文化科基础薄弱,复习时间短,如何能让艺术生在短时间内更好的把握该单元的知识点,提高复习效率呢？