比值法定义物理概念的若干思考被引量：3

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摘要在高中物理教学中，教师对概念教学往往不够重视，导致学生无法正确掌握概念的内涵和外延，以致在概念的理解和应用上出现一定的偏差．用比值定义法得到一个新的物理概念在物理教学中是比较常见的一种研究方法，可以说在整个高中物理教学中都具有非常典型的意义．

作者闫丽军赵国霞

机构地区山东省宁阳第四中学山东省宁阳县英才学校

出处《中学物理》 2017年第6期13-14,共2页

关键词比值定义法核心思想分类及特点深刻理解

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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