对话“君子”的背后

在教授《劝学》的时候,有一位学生提出了疑问：文中的君子是一个什么样的人？不少学生答道：不就是有道德有修养的人吗？可我知道这是一个很笼统的答案,有疑惑的这位学生或许就是为这个而问。解决这个问题,要唤醒学生的“前理解”,让他们运用自己的知识储备去领悟一个全新的文本。想到这一点,我提出：“既然他问了这个问题,那就说明他觉得这样的解释不足以令人信服。大家能否说说这里的‘君子’到底有什么具体特征吗？”