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多一些“探究”让语文阅读更有效——浅析高中语文探究性阅读

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摘要语文阅读重在理解和感悟。但传统高中语文阅读重讲授、轻理解，学生在阅读中的兴趣不高，没有经历文本阅读过程，效果并不是很好。探究性阅读提倡要突出学生的主体性，通过对学生性的激发而引导学生主动参与到文本阅读过程中，这种阅读教学可更好地让学生对文本获得理解，丰富其体验。那么，在高中语文阅读中如何实施探究性阅读呢？

作者陈琳东

机构地区南安第一中学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2017年第2期64-64,共1页

关键词高中语文探究性阅读教学探究

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2017年第2期

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