关注学生的“说”,提升交流的深度和广度

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摘要合作交流是学生数学学习的重要方式,但是在现今的课堂上,我们发现有些学生不太愿意开口发言,有些学生勉强说一说自己的想法,但总是言不达意。长此以往,课堂交流环节就成了少数学生展示自我的舞台,这显然不符合我们的教育理念,针对这样的状况,我们在日常教学中有必要培养学生发言的意识，提升学生组织语言的能力，让学生的课堂交流更加顺畅，具体可以从以下几方面着手：

作者吴炜炜

机构地区江苏省如东县掘港小学

出处《教育艺术》 2017年第5期6-6,共1页

关键词学生发言合作交流 “说” 课堂交流数学学习教育理念日常教学学生组织

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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