班级管理中的语言激励艺术

不管是有意还是无意，教师的语言总是潜移默化影响着学生。特别是教师的思想和行为，总是要通过语言才能传达给学生。因此，对学生教育管理语言艺术的研究和锤炼、提升，显得尤为重要。小学低年级学生在认知、能力、情感、行为习惯上处于培育的基础阶段，亦即启蒙阶段，也是奠定和塑造的阶段。这个阶段，有什么样的教学管理语言，学生就会形成什么样的心理、性格，甚至会影响其毕生的价值观。因此，教师应根据其年龄特征，采用合适的有别于高年级的管理语言，有效地进行沟通，并引导其健康成长。