激趣 设疑 拓展 求变——摭谈初中语文教学中学习内驱力的培养

内在驱动属于人的内在动力或者原发动力因素，它虽然不能直接地参与人的行为实践过程，却往往在指向、稳定和强化等方面，充分发挥不容忽视且无可比拟的正能量作用。笔者结合初中语文教学的实践与思考，主要从“激趣”“设疑”“拓展”“求变”等四个方面，就如何激发与培养学生的内驱力，试对此做出抛砖引玉之论。