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浅谈美术教学设计中的“加”与“减”
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摘要
美术新教师的成长是一个先“加”后“减”的过程。这里所说的“加”法是指加有益学生领悟教学的善巧方法。“减”法则是减去教学多余累赘的无用知识点。
作者
陈程
机构地区
深圳市桂园小学
出处
《师道(教研)》
2017年第6期112-112,共1页
关键词
教学设计
美术
领悟教学
新教师
知识点
学生
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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