教育研究的反思与建构——《教育研究哲学论纲》评介

以往,我们做教育研究,往往是不加反思的,忽视了对一些本体性问题的思考,如这项工作究竟意味着什么？它自身有哪些行动规则？所得结论是否对改善当前教育现状有所裨益？事实上,正是因为缺少了这种刨根问底的精神,我们才越发感到教育研究的无力——这项令人尊崇的学术工作,似乎让教育学人并不那么＂体面＂,甚至引起不少的质疑与诘难。