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数学概念的变式教学方略被引量：1

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摘要变式教学是在教学中使学生确切掌握概念的主要方式之一.即在教学中用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,或变换同类事物的非本质属性以突出事物的本质属性.目的在于使学生了解哪些是事物的本质属性,哪些是事物的非本质属性,从而对一事物形成科学概念.

作者温丽红

机构地区江苏省苏州市常熟中学

出处《福建中学数学》 2017年第5期38-41,共4页

关键词变式引入阶段概念问题异面直线情境设计坐标平面艾宾浩斯已知函数知识经验基础语言表征

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2017年第5期

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