摘要
台湾地区高等技职教育实施"副学士-学士-硕士-博士"的四级学位体系一贯制教育,其学位课程体系呈现出以核心职业能力为目标导向、以技术知识为内容主体、以职业群集模块为轴心的课程结构,课程开发具有统整性和自主性的特征。这为推动大陆地区高等职业教育设立学位,探索以学位标准引导高职课程的改革,使其课程与专业学位教育的课程相对接提供了经验借鉴。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第6期91-94,99,共5页
Higher Education Exploration
基金
2010年度全国教育科学规划教育部重点课题"西部地区创新型职业技术教育体系建构"(课题批准号GJA104005)
2016年度中央高校基本科研项目"我国高等职业教育学位制度构建研究"(项目编号SWU1609213)的阶段性成果
