基于体验式教学模式的地理思维培养探析

新课程教学理念认为，高中地理学习不再是单纯地接受地理知识，更重要的是学生思维能力的发展。而体验式教学模式是一种基于教师指导，学生通过感知、体验、自主构建学习过程的活动，能够有效提升学生的思维能力。文章以“自然界的水循环”过程为例，阐述了体验式教学模式下的教学环节及地理思维培养策略，提供了一种新课标下课堂教学的方法。