基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用

目的:探讨基于问题式学习的医学模拟教育在产科规培生带教中的应用效果。方法:将妇产科64名规培生随机分组,观察组32名应用基于问题式学习的医学模拟教育,对照组32名仅应用问题式学习进行带教,观察各组带教效果并对比差异。结果:观察组考核成绩、教学效果评价满意率均显著高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:产科规培生带教中应用基于问题式学习的医学模拟教育,可有效提高理论知识与临床操作技能的掌握能力,具有促进规培生学习兴趣与能力增强等积极意义。