基于文本内容的高中英语语言点教学研究

1.引言 当前,在高中英语课堂教学中,语言点教学占据了相当大的比重,以《牛津高中英语》（译林版）为例,教师往往第一节课对课文进行整体处理,间或涉及语言知识的讲解,第二节课或更多的时间,是以语言点讲解为主,我们称之为语言点教学课。当然,不可否认,语言点教学对学生语言知识、语言技能的培养具有举足轻重的作用,尤其对于二语习得来说,语言点教学更加重要,万丈高楼平地起,英语对于中国学生来说是二语,所以教师必须有目的、有计划、有指导、有策略地指导学生学习语言点知识。