数学课堂“问题串”教学的实践与思考

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摘要 2011年版课标在总目标中明确强调,小学数学教学要＂增强学生发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力＂,要将创新意识的培养贯穿数学教育的始终。而学生自己发现和提出问题是创新的基础,分析问题和解决问题是创新的核心。数学课堂中的＂问题串＂是指教师依据学生心理特点和生活实际,将一节课的知识、能力、情感等目标构成问题系列,引导着学生由外而内、由浅入深、由表及里地去探索,

作者李月红

机构地区安徽省怀宁县振宁学校

出处《中小学数学（小学版）》 2017年第6期19-20,共2页

关键词小学数学教材学习过程建构主义理论思维流北师大版面积计算泉师展开方式不知其所以然成圆形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2017年第6期

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