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科学设计话题,实现深度对话

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摘要 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.如何科学的设计话题,提高对话的质量,实现阅读教学的深度对话？下面笔者结合教学实践谈些粗浅认识.
作者 张安
机构地区 山东省宁阳实验中学
出处 《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第7期63-64,共2页 Modern Chinese
关键词 科学设计 对话 话题 阅读教学 教学实践 教科书 学生 教师
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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现代语文（中旬．教学研究）
2017年 第7期

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