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漫谈数学情境的有效创设

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摘要教学情境应该符合学生的真实生活并富有童趣,让学生感受到数学来源于生活,又应用于生活,激发起学生探索新知的欲望;同时,教学情境应该是开放的,让不同层次的学生的创新意识和实践能力都能得到培养,“不同的人学习不同的数学”.

作者吴晓亚

机构地区安徽省濉溪县陈集中心学校

出处《丝路视野》 2017年第12期130-130,共1页 The Silk Road Vision

关键词数学课堂教学情境

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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丝路视野

2017年第12期

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