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高中数学问题设计探究
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摘要
高中数学教学应善于设计悬念性问题引入新课,激发学生的学习欲望;课中情境性设问,加深知识点理解;课后拓展性提问,培养学生发散性思维最后。
作者
刘小飞
机构地区
平潭城关中学
出处
《福建教育学院学报》
2017年第5期54-55,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学"十二五"规划2015年度常规课题(FJJK15-472)
关键词
高中数学
问题设计
有效性
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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福建教育学院学报
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