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初中数学课堂提问的有效性探讨

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摘要美国教学专家斯特林G卡尔汉曾提出：＂提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.＂在初中数学教学中,有效的课堂提问能提高课堂教学效率.课堂提问的有效性是指教师把学生当作学习的主体,把教学看作发展学生主动性的积极过程,为促进学生思考而提问,为增强学生的理解能力而提问.

作者陈朝杰

机构地区福建省福清市海口中学

出处《福建中学数学》 2017年第6期23-25,共3页

关键词初中数学教学课堂提问有效性学生思维课堂教学效率教学专家学生主动性控制手段

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2017年第6期

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